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    暑期支教應在“趣”上著力

    2024年09月11日08:24 | 來源:光明日報
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    原標題:【新聞隨筆】暑期支教應在“趣”上著力

    剛剛過去的這個暑假,不少大學生在支教活動中盡興而返、滿載而歸。比如,武漢大學石鼻鎮(zhèn)暑期公益支教夏令營服務江西省安義縣石鼻鎮(zhèn)16個村的50名小學生,通過學習和娛樂的方式,讓孩子們度過了一個難忘的夏天。又比如,10多名復旦大學志愿者來到安徽省阜陽市潁上縣魯口鎮(zhèn)中心學校,開展了為期10天的暑期支教活動,為當地孩子們帶去了科學實驗、非遺手工、體育、藝術、急救常識等拓展課程和互動游戲,讓他們的暑期生活更加精彩。

    公益支教是大學生暑期社會實踐的常見形式。暑期孩子們放假在家,家長大多數還要上班。大學生借助中小學校提供的場地和服務,用公益支教的方式將自己的所學所思、所見所聞分享給孩子們,既解決了許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)雙職工、留守兒童家庭暑期“看管難”的問題,又幫助孩子們開闊了視野、豐富了生活,推開一扇扇全面發(fā)展、共同成長的窗戶。大學生在公益奉獻中也實現了育人和育己的雙贏。

    大學生在年齡上和中小學生更為貼近,這使得他們可以在“大哥哥”“大姐姐”的年紀,以亦師亦友的身份,同時扮演好陪伴和引導的角色。由于沒有教學大綱和考試成績的壓力,支教在內容選擇、方式方法、成果評價等方面也更為多元和自由,只要符合立德樹人的宗旨,只要對孩子身心健康成長有益,都可以大膽嘗試。這是大學生暑期支教的特點所在,也是其價值和魅力所在。

    因此,暑期支教要牢牢抓住一個“趣”字,設計有趣的活動,通過有趣的方法,把有趣的內容傳遞和分享給孩子,從而增進孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的愛好。例如,浙江工業(yè)大學在河南禹州的支教團隊充分發(fā)揮青年學生的優(yōu)勢,將一系列新奇有趣的美育、德育課程帶到學校。趣味歷史課激發(fā)學生的歷史探索欲,趣味地理課讓他們足不出戶就能環(huán)游世界,趣味心理課教會他們正確認識和對待自己,影視鑒賞分析課提升他們的藝術鑒賞能力,黏土、拼貼畫、剪紙、扭扭棒等趣味手工課則大大提高了孩子們的動手能力。豐富有趣的課程不僅贏得了孩子和家長的一致好評,也彌補了鄉(xiāng)村教育的許多短板。

    尋找趣味是孩子的天性,守護成長是教育的使命。趣味教育,最終目的是培養(yǎng)有趣味的孩子、涵養(yǎng)孩子的志趣。無數教育實踐表明,對各類知識有興趣的孩子,更容易打破常規(guī),創(chuàng)造出新的成果和業(yè)績,而這也正是當前對教育事業(yè)發(fā)展和時代新人培育的必然要求。

    當代教育家顧明遠把自己一生的教育理念概括成以下幾點:“沒有愛就沒有教育,沒有興趣就沒有學習,教書育人在細微處,學生成長在活動中。”學校在立德樹人實踐中做好興趣教育,踐行這幾句樸素又珍貴的座右銘,相信不難取得良好效果。

    (作者:羅涵,系媒體評論員)

    (責編:李昉、郝孟佳)

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