近年來，高校碩博士點(diǎn)獲批數(shù)量逐年增多。

今年8月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)發(fā)布了《新增博士碩士學(xué)位授權(quán)審核專家核查及評(píng)議結(jié)果公示》，擬新增6個(gè)學(xué)位授權(quán)自主審核單位，新增831個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、1924個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。其中，新增一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)480個(gè)，專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)351個(gè)；一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)358個(gè)，專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)1566個(gè)。

2024年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話指出，要優(yōu)化高等教育布局，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。這輪碩博士點(diǎn)的新增，對(duì)未來研究生教育的總體規(guī)模、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)成效會(huì)產(chǎn)生何種影響？如何在“增數(shù)量”的同時(shí)“保質(zhì)量”，讓不斷涌現(xiàn)的高端專業(yè)人才助推改革持續(xù)深化，賦能中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)？

“量的擴(kuò)充”“結(jié)構(gòu)的變化”反映培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

“學(xué)校博士學(xué)位點(diǎn)從過去的‘獨(dú)苗’跳躍到5個(gè)，碩士點(diǎn)更達(dá)到15個(gè)，只要你足夠優(yōu)秀，你們期待的免試直升研究生，能夠在畢業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)！”近日，海南醫(yī)科大學(xué)2024級(jí)新生入學(xué)典禮上，該校校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士陳國(guó)強(qiáng)這樣向“新面孔”們介紹。據(jù)公示顯示，海南醫(yī)科大學(xué)擬新增生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，擬新增公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、智能科學(xué)與技術(shù)2個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和電子信息、中醫(yī)、公共管理3個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。多位高等教育專家向記者表示，此次碩博士點(diǎn)新增，“量的擴(kuò)充”“結(jié)構(gòu)的變化”趨勢(shì)都較為明顯。

常州大學(xué)高等教育研究院教授徐高明觀察到，此輪江蘇高校新增79個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，約占全國(guó)的9.5%，其中，南京信息工程大學(xué)新增博士點(diǎn)最多，達(dá)到8個(gè)，其次是河海大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，分別新增6個(gè)。“從全國(guó)來看，專業(yè)學(xué)位點(diǎn)的增長(zhǎng)超過學(xué)術(shù)學(xué)位點(diǎn)，反映了當(dāng)前社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求顯著增加，江蘇省新增的碩博士點(diǎn)也體現(xiàn)了這一趨勢(shì)。例如，淮陰師范學(xué)院新增15個(gè)碩士點(diǎn)，其中12個(gè)為專碩點(diǎn)，以滿足地方經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)用型人才的需求。”

徐高明表示，江蘇省內(nèi)的高校層次豐富，既有“雙一流”建設(shè)高校如南京大學(xué)、東南大學(xué)等，也有常州大學(xué)等地方高校、行業(yè)特色高校。“此輪新增碩博士點(diǎn)覆蓋各層次高校，地方高校更傾向于新增與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)的專碩點(diǎn)；從具體學(xué)科領(lǐng)域看，新增的碩博士點(diǎn)更加側(cè)重與國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的學(xué)科領(lǐng)域，如新能源、新材料等。”

北京理工大學(xué)研究生教育研究中心主任王戰(zhàn)軍分析，“從國(guó)家層面講，高質(zhì)量發(fā)展對(duì)人才需求的重心不斷‘上移’，加之目前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局態(tài)勢(shì)，迫切需要拔尖創(chuàng)新的高層次科技人才；從個(gè)人層面講，人們生活的科技含量也在提升，在全面小康背景下，原有受教育時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容已不能滿足要求，很多人有進(jìn)一步深造的需求。在結(jié)構(gòu)方面，之前研究生教育主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)型后備人才，如今的生產(chǎn)一線也需要具有深厚知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐素養(yǎng)的人才，專業(yè)學(xué)位比例的增加，恰恰反映了為各行各業(yè)培養(yǎng)高端人才的清晰目標(biāo)。”

加強(qiáng)高校內(nèi)涵建設(shè)與推動(dòng)國(guó)家、區(qū)域科技創(chuàng)新成趨勢(shì)

“前段時(shí)間，姜鐵紅老師因一段英姿颯爽的蒙古舞‘出圈’，現(xiàn)在，大家如果想讀舞蹈學(xué)博士，指日可待了！”記者從中央民族大學(xué)研究生院院長(zhǎng)趙麗芳處了解到，中央民大此輪一共申報(bào)了15個(gè)博士點(diǎn)和4個(gè)碩士點(diǎn)，預(yù)計(jì)新增理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義理論、新聞傳播學(xué)、國(guó)家安全學(xué)等4個(gè)學(xué)術(shù)博士點(diǎn)，教育、音樂、舞蹈、美術(shù)與書法等4個(gè)專業(yè)博士點(diǎn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、中藥2個(gè)專碩點(diǎn)和交叉學(xué)科區(qū)域國(guó)別學(xué)碩士點(diǎn)。

趙麗芳分析，此輪博士點(diǎn)申報(bào)，中央民大在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域和交叉學(xué)科領(lǐng)域有較大突破，加上已有的民族學(xué)、社會(huì)學(xué)、中國(guó)語言文學(xué)、中國(guó)史、哲學(xué)、教育學(xué)等一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，已覆蓋8個(gè)人文社科學(xué)科門類，進(jìn)一步凸顯了學(xué)校人文社科類學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。“其中，作為交叉學(xué)科的國(guó)家安全學(xué)獲批意義重大。2021年學(xué)校成立國(guó)家安全研究院，聚焦民族、宗教、邊疆領(lǐng)域組建高水平多學(xué)科交叉師資團(tuán)隊(duì)，為國(guó)家安全工作述學(xué)立論、建言獻(xiàn)策，開展綜合性、交叉性和戰(zhàn)略性研究，產(chǎn)出了一批高水平智庫成果和研究成果。”

“此次新增學(xué)位點(diǎn)，對(duì)高校而言既提升了辦學(xué)層次，也是同市場(chǎng)進(jìn)一步銜接的需要，”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，“對(duì)于原來沒有碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的學(xué)校而言，增加碩博士點(diǎn)是一種尋求未來發(fā)展、提升辦學(xué)成績(jī)的方式。而以往以學(xué)術(shù)型培養(yǎng)方式培養(yǎng)的學(xué)生擅長(zhǎng)研究，卻往往與市場(chǎng)需求不匹配，專業(yè)學(xué)位的增加強(qiáng)化了和市場(chǎng)‘需求端’的銜接。”

建強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍、強(qiáng)化外部監(jiān)督，推進(jìn)“質(zhì)量同升”

碩博點(diǎn)獲批只是第一步，如何用好科研資源，充實(shí)導(dǎo)師力量，制定完善培養(yǎng)方案，提升人才“出口”質(zhì)量？這是擺在新增碩博士點(diǎn)高校面前的共同課題。

趙麗芳表示，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量面臨的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在：一是新增學(xué)位點(diǎn)在經(jīng)費(fèi)投入、師資引育、平臺(tái)建設(shè)等方面均亟待加強(qiáng)；二是研究生特別是博士研究生服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略特別是重大戰(zhàn)略的水平有待進(jìn)一步提高；三是研究生培養(yǎng)的質(zhì)量保障和把關(guān)機(jī)制有待進(jìn)一步健全，論文關(guān)、出口關(guān)、就業(yè)關(guān)面臨的挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻。

“從高校自身講，首先，導(dǎo)師培養(yǎng)應(yīng)‘嚴(yán)起來’。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的‘第一責(zé)任人’，培養(yǎng)單位應(yīng)明確立德樹人的根本任務(wù)，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)于新任導(dǎo)師而言，國(guó)家、省、大學(xué)三級(jí)培訓(xùn)的制度要落實(shí)，如果新設(shè)學(xué)位點(diǎn)學(xué)校師資條件尚顯不足，可通過臨時(shí)從原有碩博士點(diǎn)學(xué)校外聘導(dǎo)師的形式培養(yǎng)新任導(dǎo)師。其次，硬件環(huán)境要‘提上去’。有項(xiàng)全國(guó)性研究生在學(xué)滿意度調(diào)查顯示，吃住行和后勤等硬件條件在各項(xiàng)目中滿意度最低。培養(yǎng)單位對(duì)學(xué)生的服務(wù)水平要跟上，要塑造良好的育人大環(huán)境，讓學(xué)生在濃厚科研學(xué)術(shù)氛圍、舒心校園軟硬環(huán)境中成長(zhǎng)。”王戰(zhàn)軍表示。

王戰(zhàn)軍分析，從外部監(jiān)督角度看，還要堅(jiān)持實(shí)施學(xué)位點(diǎn)質(zhì)量保障制度，通過對(duì)培養(yǎng)軟硬件條件、畢業(yè)生水平的調(diào)研分析追蹤客觀評(píng)估培養(yǎng)水平，對(duì)不合格者采取“亮黃牌”、暫停招生等措施。“對(duì)于既有學(xué)術(shù)學(xué)位點(diǎn)又建設(shè)同名稱專業(yè)學(xué)位點(diǎn)的學(xué)校，要根據(jù)學(xué)位法規(guī)定，在培養(yǎng)和考核評(píng)價(jià)各環(huán)節(jié)突出專業(yè)學(xué)位特色，突出人才在解決關(guān)鍵技術(shù)問題、實(shí)踐工作能力方面的培養(yǎng)，讓‘學(xué)術(shù)的更學(xué)術(shù)，專業(yè)的更專業(yè)’。”

中央民族大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)毛湛文表示，將從以下方面做好博士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)：著力探索本碩博貫通人才培養(yǎng)機(jī)制，在錄取中貫徹“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重創(chuàng)新”的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，探索多元考核評(píng)價(jià)機(jī)制；遴選優(yōu)質(zhì)博導(dǎo)，讓“以高質(zhì)量科研引領(lǐng)”的博士人才培養(yǎng)理念落地，在師資配備方面，注重多元學(xué)科交叉師資、學(xué)界業(yè)界聯(lián)合師資、青年副導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，細(xì)化優(yōu)化導(dǎo)師組共同培養(yǎng)等機(jī)制。

“人們常說‘學(xué)歷高消費(fèi)’‘人才競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)卷’，為什么會(huì)有‘人才內(nèi)卷’？根源就在于長(zhǎng)期以來的碩博士培養(yǎng)個(gè)性化不足。”儲(chǔ)朝暉分析，“從出發(fā)點(diǎn)上看，不能把學(xué)位教育簡(jiǎn)單理解成專業(yè)教育和知識(shí)教育，而是要與學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和承擔(dān)使命結(jié)合起來，通過培養(yǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、導(dǎo)師的一對(duì)一指導(dǎo)，將知識(shí)學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能、個(gè)性特長(zhǎng)結(jié)合起來，和學(xué)生的人生規(guī)劃融合起來，幫助他們發(fā)揮優(yōu)長(zhǎng)，更好地完善自己、發(fā)展自己。”

（記者 周世祥）

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