人民網(wǎng)北京10月13日電 今天，2024高等教育國(guó)際論壇年會(huì)在北京召開。山東大學(xué)黨委書記任友群在接受人民網(wǎng)專訪時(shí)表示，要以服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略為牽引，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域來培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

任友群表示，高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地、基礎(chǔ)研究的主力軍、重大科技突破的策源地。山東大學(xué)將推進(jìn)科教融匯作為重要突破口，探索適合中國(guó)國(guó)情的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。學(xué)校先后創(chuàng)辦泰山學(xué)堂、尼山學(xué)堂、齊魯醫(yī)學(xué)堂、崇新學(xué)堂、經(jīng)世學(xué)堂、錢七虎學(xué)堂和未來技術(shù)學(xué)院，持續(xù)打造“六堂一院”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)升級(jí)版，布局建設(shè)卓越工程師學(xué)院、人工智能學(xué)院，拔尖創(chuàng)新人才和國(guó)家急需高層次人才培養(yǎng)體系基本成型。

今年8月，山東大學(xué)西藏研究院成立。任友群介紹，這是區(qū)外高校在西藏設(shè)立的第一個(gè)實(shí)體研究機(jī)構(gòu)，將在引領(lǐng)支撐服務(wù)邊疆、服務(wù)西藏、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略中當(dāng)好“橋頭堡”和“新引擎”。

“山大的巖土工程中心團(tuán)隊(duì)，在隧道及地下工程災(zāi)害防護(hù)與智能建養(yǎng)等方面深度參與西藏研究院建設(shè)。團(tuán)隊(duì)師生每年200多天奮戰(zhàn)在地下隧道施工現(xiàn)場(chǎng)，以山石為課堂，以泥土為板書，踐行‘把論文寫在祖國(guó)大地上’。”任友群說。

任友群表示，黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出了重要部署，也對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了新要求。他認(rèn)為，一要健全完善拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和選拔培養(yǎng)的體制機(jī)制，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一，注重個(gè)性化培育、差異化教學(xué)，尊重其興趣和特長(zhǎng)，最大限度激發(fā)潛能和創(chuàng)造力，建立科學(xué)精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制；二要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，建好高層次人才培養(yǎng)中心和學(xué)科交叉中心、未來學(xué)習(xí)中心，加強(qiáng)大中小學(xué)貫通培養(yǎng)、本研貫通培養(yǎng)，打通科教、產(chǎn)教協(xié)同育人鏈條，以人工智能賦能教育教學(xué)變革，不斷探索人才培養(yǎng)的新模式、新路徑。

“選拔與成長(zhǎng)是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如同鳥之兩翼、車之雙輪，二者缺一不可。”任友群指出，高校想做到培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果、主動(dòng)服務(wù)國(guó)家需求，一方面，要構(gòu)建多元化的拔尖創(chuàng)新人才選拔通道，注重早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)，綜合運(yùn)用筆試、面試、科研創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等多維評(píng)定方式，創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)機(jī)制，以更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)選拔拔尖創(chuàng)新人才；另一方面，要暢通拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)通道，注重因材施教，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，構(gòu)建通專相長(zhǎng)、契合個(gè)性的培養(yǎng)體系，為拔尖創(chuàng)新人才提供定制化的資源與指導(dǎo)，形成興趣導(dǎo)向的個(gè)性化成才路徑。

任友群最后表示，教育對(duì)外開放是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的必由途徑，也是世界一流大學(xué)建設(shè)的重要路徑。一流大學(xué)在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的過程中，要加強(qiáng)互容、互鑒、互通，發(fā)揮在建構(gòu)中國(guó)自主知識(shí)體系中的獨(dú)特作用，既要走出一條立足中國(guó)實(shí)踐、詮釋中國(guó)發(fā)展、展現(xiàn)中國(guó)形象的自主知識(shí)體系創(chuàng)新之路，又要發(fā)揮交流的橋梁與紐帶作用，在全球化發(fā)展進(jìn)程中推動(dòng)知識(shí)體系的匯通中外、互鑒共享。（孫競(jìng)、李昉、實(shí)習(xí)生潘寒冰）

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